1.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.科學(xué)性原則

D.思想性原則

2.課的類(lèi)型一般分為兩大類(lèi)，即()。

A.講授課和復(fù)習(xí)課

B.講授課與練習(xí)課

C.講授課和實(shí)驗(yàn)課

D.單一課和綜合課

3.回答事物“是什么”“為什么”和“怎么樣”的知識(shí)是()。

A.陳述性知識(shí)

B.程序性知識(shí)

C.策略性知識(shí)

D.條件性知識(shí)

4.我國(guó)首次以法律的形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是()。

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C.《<教師資格條例>實(shí)施辦法》

D.《中華人民共和國(guó)教師法》

5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)說(shuō)到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過(guò)程。提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑很多，但其中最為根本的途徑是()。

A.理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一

B.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)

C.注重內(nèi)省慎獨(dú)

D.確立可行目標(biāo)

答案及解析：

1.【答案】B【解析】蘇格拉底把教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”，因此，“蘇格拉底方法”也被人們稱(chēng)為是“產(chǎn)婆術(shù)”。這一教育理論，是西方最早的啟發(fā)式教育。故答案選B。

2.【答案】D【解析】課程類(lèi)型分類(lèi)按照任務(wù)的數(shù)量來(lái)分，可以分為單一課和綜合課。故答案選D。

3.【答案】A【解析】安德森從信息加工的角度,把知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么、為什么、怎么樣”的知識(shí)，是對(duì)事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等的描述。程序性知識(shí)則是關(guān)于“怎么做、做什么”的知識(shí)，如怎么進(jìn)行推理、決策或解決某類(lèi)問(wèn)題等。故答案選A。

4.【答案】D【解析】《教師法》第十條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！边@是我國(guó)首次以法律的形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件。故答案選D。

5.【答案】A【解析】提升教師職業(yè)道德的途徑主要有：(1)確定可行的目標(biāo);(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);(3)注重內(nèi)省慎獨(dú)，這是提升教師職業(yè)道德的最高層次;(4)做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一，這是提升教師職業(yè)道德最根本的途徑。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)及教師與社會(huì)其他成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識(shí)自己的行為是與非，才能辨別善與惡習(xí)，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。故答案選A。